年4月，中国新民主主义青年团成立之后，潞城第一高小先后组织全体师生深入学习了青年团的任务、团员条件等基本知识，在认识普遍提高的基础上，于年7月着手筹备，8月14日正式建团。
在近两个月的建团工作中，提交申请的计87人，占青年总数的26%；首次批准的36人，占申请人的41.3%。
通过这次建团，普遍提高了同学们在自觉基础上积极学习的热情，树立和加强了正确的劳动观念，改造了一批思想后进的同学，改进了学校的校风。政治空气浓厚了，歪风邪气减少了，正如团员陈国珍同学说的：“学校的政治活动在蓬勃发展，处处充满了年轻活跃的气氛，一高‘年轻’了。”这是全校教职员和同学们共有的感受。因此，建团的过程，是一个思想不断提高的过程，是一个进一步加强教学而有效地提高教学质量的过程。几十年过去了，但记忆犹新。
加强思想教育，提高对团的认识
首先是不断加强思想教育，从政治上提高青年们对团的认识。认真学习团中央的有关文件，深刻领会文件精神，作为建团工作的首要一环。学校结合时事学习，从当时形势和任务上谈到建团的重要。对青年团的性质和团章的具体内容，组织同学学习、讨论，各班语文课也通过课文进行了有关团的教育；历史课结合课文，着重阐述了历史上各种革命运动中青年的作用。另外又发动同学通过作文、日记和黑板报，及时反映同学们的思想动态。经过这一段教育，同学们在思想上都认识到青年团是引导青年成为有社会主义觉悟的有文化的接班人的先进组织，启发了全校学生申请入团的积极性。八班同学申树木说：“通过学习，我认识到青年团是广大青年一个不可缺少的组织。”七班成杰说：“青年要想进步，就要争取入团。我一定要成为一名品学兼优的好青年。”
根据不同情况，进行针对性教育
建团开始，同学们在认识上还是很不一致，很大一部分同学认为建团是一种变相的征兵，特别是看到团章上“学习军事，锻炼体格，随时以无限的忠诚献身祖国”一节时，更引起思想上的波动。八班二组的同学说：“既不当兵，为什么还要学习军事？”但七班的同学却尖锐的指出：“既为征兵，为什么军队也要建团？！”经过这一辩论性的教育，大家一致认为，当兵是每个公民应尽的义务，青年团绝不是为征兵而建立的。接着又进一步指出，青年既是革命斗争的积极参加者，那么作为军事斗争主要一环的军事常识，为什么不可学呢？另外还有部分小资产阶级意识比较浓厚的同学，内心虽也很想申请入团，但又怕批不准难看，如郭长寅、张二孩、秦文彦等同学，他们说：“就是担心批不准！”由于有这种想法，不少同学降低了申请的勇气。这时我们及时指出，青年团是先进青年的群众性组织，条件不够可继续学习提高，既不会拒青年于团的大门之外，也没有什么不好看、丢人，从而消除了同学们思想上的顾虑。
另外在建团的前一阶段，也还有部分同学讲了一些不利于建团的风凉话，说什么“咱的条件不够，叫人家参加吧”！“你条件好，入团没问题，以后可要多帮助咱。”这也在一定程度上影响了部分同学申请入团的积极性。这时我们即以“我对团应抱什么态度”为题，在作文、日记上开展讨论，启发那些抱有不正确观念的同学开展内心斗争，正确地对待入团问题。对那些“参加吧，又想等待一下，不参加吧，又怕落了后”，态度上一时犹豫不定的同学，如八班刘玉明等，我们即提出：“青年应当如何进步？我为什么入团？”让其思考，从而启发了大家要求入团，要求上进的进步思想，造成了入团光荣的气氛。个别没申请的，如宋从德、米改花等同学，为此竟痛哭一场。
发挥党支部领导作用，取得家长配合支持
建团过程中，从宣传教育到着手建团，自始至终十分注意发扬党支部的领导作用，特别是学生党员张玉保、卫保贵、史显明、宋三元、朱勇（女）等，在各个阶段广泛、深入地宣传，有力地保证了建团工作的顺利进展。另外家长的积极配合和支持，也起了一定的作用。建团开始，部分家长对孩子的入团，有种种不同的看法。我们通过走访家长，召开家长会，深入地宣传了建团工作的重要意义，解除了家长们的顾虑。八班郭天福同学的父亲不同意他入团，经过走访，取得了家长的赞同。十班翟俊龙的母亲知道了青年团是引导和组织青年更好地学习和进步的，高兴地说，既是叫孩子们进步，我怎能不同意他们参加？七班解满景的父亲知道了团组织的重要后，积极督促孩子递交了入团申请。我们通过这些家长的典型事例，再通过家长会进行了宣传教育，很多家长纷纷表示，不但要求自己的孩子积极进步申请入团，而且要帮助别的家长提高认识，解除顾虑，支持孩子进步。
团员同学在党、团支部的培养教育下，都先后走上了革命工作岗位，并成为各条战线上的骨干，为新民主主义革命、社会主义革命和建设，贡献了和正在贡献着自己的力量。
（作者：崔客琴，离休，原潞城县教育局副局长）
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